乐高机器人课程适合几岁孩子学,年龄阶段是几岁?机器人课程主要学什么?

乐高机器人课程发展咋样?想加盟这个行业,有在行的求指点啊!
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kim

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我玩乐高的五年里认识了超过50个对乐高零认知的人开了各种品牌的乐高教育。。
为啥就我没开呢?

守旧城

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[h1]乐高机器人课程适合几岁孩子学,年龄阶段是几岁?[/h1]广义上的乐高机器人课程从3岁开始,每年一个阶段,必须严格按照年龄规划课程。
下图引自西觅亚教育服务网-中心课程,西觅亚为乐高教育中国区代理。


[h1]机器人课程主要学什么?[/h1]学习解决问题的思路、方式、方法,学习STEM知识,培养动手能力和团队协作能力甚至包括语言表达能力。是综合能力的培养。
[h1]乐高机器人课程发展咋样?[/h1]国内从2000年就有开设乐高机器人课程。
第一阶段是学校受西觅亚等一些教育器材公司忽悠,购置器材和教材。因为是学校采购,报价虚高,很多学校会说自己花了几万建了机器人实验室,但器材只够几个人用,学生必须分组学习。另外老师水平参差不齐,卖器材的给培训也是走走过场,后续服务跟不上,另外学校工作重点是升学考试,时间长了也就搁置了。到现在,很多学校都有大量RCX(乐高第一代机器人控制器,目前第三代已经两年了)库存。
第二阶段就是西觅亚发展直营店和加盟店,也成LEC乐高教育中心和SMC西觅亚机器人高手俱乐部。卖了更多的器材,同时引进了很多九几年乐高教材开课。器材也是很老的,目的是消化库存。库存消化差不多了就上新能源系列与新科技系列,老教材也是不断改进,从教材质量和内容来看都是国内研发的,原版翻译的占少数。后来很多加盟店翅膀硬了,就不交加盟费了,自己单干。有实力的自己创牌子山寨,如大连博佳发展迅猛,跟青少年宫关系也密切,营销色彩很浓,加盟他们的也多。还有搭搭乐乐、乐博乐博之类,也有引进的韩国牌子,不用乐高的器材。
由于学校老师参差不齐,有的学校老师很优秀,带出很多学生,学生会传承,成了一些比赛强队,参加Robocup的机器人灭火、机器人足球等项目成绩也不错,荣誉颇丰。而成绩越好的学校,越容易获得预算,提升自己的队伍,所谓中国特色的强校更强,弱校更弱。n学校也分地区,同一个省的,有的城市一直就有,有的城市一直没有。一句话,地方教育部门支持有拨款,就能发展,不支持,不给拨款,就没有。
第二阶段就是校内校外齐飞。校内教育免费,但参差不齐。校外教育鱼龙混杂,收费不菲。
第三阶段就是目前,响应号召,开展机器人教育,以前一直搞的学校更是如虎添翼,没有搞过的学校都要搞一搞,不能太难看。没有搞过的学校,要么找民间教学机构合作,基本是学校出资买器材,雇老师来上课,学生免费学,有的学校象征性的收点费。学校的老师有时间的能跟着一起学习,研究,以后就能接手。从科协开始承办FLL大赛后学校都着急了,要组队伍,出成绩,初中学生能力强,基本都自己完成。而小学生能做出个正常行走的机器人就很不错了,小学很多队伍都是老师代为设计调试的机器人,这点在比赛的时候也能看出来。
由于第三阶段器材混乱,有淘宝渠道的,有海淘的,有经销商外流的。一开始官方规定乐高器材即可,但后来乐高教育中国代理西觅亚宣布,必须买他们指定经销商的器材才可参赛。一般的,买一套EV3即可有一个参赛名额。官方渠道的EV3控制器中贴有NFC芯片,内用器材渠道的信息,比赛前都要验器材。
而且现阶段比赛,基本是以学校为单位,需要学校公函确认队伍为学校代表队。很多民间机构参赛都要与学生所在学校搞好关系。
另一方面,民间教育机构营销色彩重,鼓励报2年,鼓励转介绍,转介绍增课等形式,无异于传销拉人头的模式。而乐高器材不菲,加上租金工资等固定成本,有的机构会变成寅吃卯粮,然后就搞续费活动。撑不下去了就开新店,继续招生。老师工资也低,师资基本都是少量大学兼职和刚毕业没找到工作的全职,等找到工作又跳槽的。所以人员流动性较大,一般一年换一批。对比学校就有很大优势,老师素质稳定,理工科知识扎实,学校经费充裕,即使分组学习弥补器材的劣势,但毕竟是免费教育,还是要让民间机构不好过。另外,初中下午自由活动时间很长,有兴趣的学生基本上每天都能学机器人,而民间机构一周只上一次课,一个周后学生很少能记得上节课的内容。n另外更严峻的情况是,出生率断崖式下跌,不管是幼儿阶段招生还是学龄的招生都是越来越难,而一个城市少则五六家店多则十多家门店,未来会迎来一次大洗牌。
有人会说二胎政策之类的。我想说,这一批二胎到学龄要几年?你能撑过去吗?说是婴儿潮,能增加多少大家心里都有数。婴儿潮后又能撑几年?请参见:全面放开二孩会出现哪些社会现象? - 知乎用户的回答 不论日本新加坡怎么鼓励生育……总之看图表吧。
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有钱但没技术,又想入坑开店才加盟。要是加盟品牌给力,加盟费就当培训费了,但是……后续问题往往更多,更需要总部解决,而总部收了钱就是大爷了。n这个行业,大头是器材费用和参赛费用,器材垄断特别是比赛器材垄断后,一层层经销商扒皮也能抽你不少油水。
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靠收加盟费、帮人开店的品牌是最盈利的。
跟着官方混比赛有学校资源的是比较盈利的。
有稳定生源,主做幼儿课程,并量力而行的是可以稍微盈利的。
寅吃卯粮,搞续费活动的,能保证收支平衡吧。
被忽悠开店的,老板啥都不懂的,基本都是赔钱的。
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加盟适合傻老板,有钱,没技术,没经验,没业内人士支持。n加盟费挺高,每年都要收,有的会按营业情况分红。加盟买器材费用很高,比其他渠道贵一半以上。好处是省心,从装修素材到老师培训、教辅资料一应俱全。但也会有后期支援跟不上的情况。另外加盟品牌参差不齐,唯一官方代理某台湾品牌就是国内乐高教育一大毒瘤,其他加盟主要以收钱、卖牌子、办比赛为目的。有实力的都自己做,不过想要收支平衡只能压缩很多投入了。
还有很多聪明老板,加盟后该学的都学到了,不让你学的也偷学了,就脱离加盟自己干。主要是国内法律管不了,干乐高教育的都没有啥知识产权素养,或者本来有被大环境带坏了。继续用着别人的课程上课的大有人在。
不过国内的实际情况还是教材落后,用的都是国外淘汰10年以上的教学参考。
————————————————————————————————————n更多行业情况也请参见我的文章:“机器人教育”的歪风邪气正盛 - 知乎专栏

天涯海角

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搭建和编程

先说搭建
1.在乐高教育的搭载环节中,不论是大小颗粒的拼插,还是销和梁的连接,都是有技巧的,不需要花太大的力气,这就会锻炼我们孩子的动手能力。

2.动手能力,说起来可大可小,通过我长时间上课对学生的观察,发现一个比较普遍的现象,那就是,如果家长从小有意识地培养孩子的动手能力,比如做一些手工制品或是玩儿一些类似乐高的玩具,那么这个孩子在做事时表现出的耐心、老师提问题时表现出的观察力和专注力,都是比同龄的孩子要好的。

其实道理很好理解——乐高的搭建,是根据力的原理,拼出很多模型,同时,老师也会教孩子,想搭建一个作品,要先学会如何分析它,比如它由哪几部分构成,每个部分可能要用到的原理是什么……渐渐的,孩子会逐渐掌握一些搭建方法跟技巧,通过系统的学习之后,老师再要求孩子搭建一个作品时,孩子就可以自己分析出它的结构,并完成作品。这也是很多家长希望孩子达成的目标。

3.还有一个老生常谈的问题,就是中国学生的动手能力远低于同龄的欧美的学生的现象,原因其实大家都能说出一两点,比如我们国家的应试教育的大环境啊,分数至上啊,孩子只知道做题,很少有时间去培养其他业余爱好,即使有,如果家长觉得这跟学习无关,跟考试无关,也会制止。

但我想说的是,动手能力是体现一个人智力高低的一个方面,不是说以后一定要做蓝领才要培养孩子的动手能力,动手能力的提高,有助于增加孩子对于世界的认识。所谓心灵手巧,把动手能力提高上来,孩子的智力通常也会得到提高,而且孩子以后在中学学习立体几何,物理,化学等比较重要的学科时,如果他的立体思维比较发达,对于理解一些比较抽象的概念是有很大帮助的。

4.搭建出来的作品,一定程度上是孩子内心世界的反映,孩子脑海里想的是什么,他表现出来的作品就是什么,比如有的孩子天生对色彩搭配很有天分,那么他搭建出来的作品,在完成基本结构要求的同时,作品比其他孩子的要好看很多。
另外一种情况,可以发现孩子潜在的一些问题,比如在刚开始学习乐高的时候,很多孩子对“对称”这一概念不是很明白,通过对作品的搭建,就可以发现,孩子对于这些概念是不是真的理解了,所以说通过搭建作品,家长可以发现很多平时注意不到的孩子的特点或问题,那这些对于家长和老师教育孩子,都是很有帮助的,所以也不要简单地把搭建理解成只锻炼动手能力。

再说编程

乐高教育另外一个特点就是编程,这几年我们国家兴起的素质教育课程里面,编程就是很重要的一类。乐高的编程,不像大家想象的那样,是程序员敲代码或做网页,乐高的这个编程,更多的是编程思维的引导,它的语言逻辑,是很符合常规编程逻辑的,而且相比较在孩子看来相对枯燥的敲代码,乐高的编程显得更为有趣,也更形象更直观,因为孩子做的每一个程序都对应着机器人的动作,所以,通过学习乐高的编程,对孩子逻辑思维的养成,是很有帮助的。

所以说学习乐高的编程,不是一定要把孩子培养成程序员,如果家长想让孩子与人交流沟通的时候,做到观点鲜明逻辑清晰,做事情有条理不毛毛躁躁,遇到不熟悉的问题,不会发愁不知从何着手,那么从小培养严谨的逻辑思维对他是有很大帮助的。

waite

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乐高机器人课程适合几岁学?这是很多家长的疑问,有的担心自己的孩子太小,课程稍微难的话,孩子是没有办法理解消化的,到来头只能是竹篮打水一场空;而有些担心自己的孩子是不是太大了,现在才开始学,是不是已经晚了,错过了最佳的学习时间。其实,家长们的这些疑虑不无道理,机器人课程适合几岁学真的很关键,太早不好太晚也不行,机器人课程适合5-18岁的孩子,也就是说孩子在5岁左右就可以接受机器人课程的学习了。不过太早也不行,有些机构宣称4岁的孩子就可以进行学习,4岁的孩子大脑的发育还没有那么完善,接受机器人课程的学习,对他们来说太过深奥,所以是不科学的。码高机器人课程体系:机器人之力学结构 预科班:预科主要利用力学知识培养学生搭建出各种各样生活中常见的模型。
机器人之动力机械 初级班:主要是以主题的形式,通过搭建让孩子学习机械原理和物理知识
机器人之智能操控 中级班:主要将搭建和编程相结合,运用图形化编辑软件操作学生自己所搭建的机器人完成任务,培养学生程序化解决问题的能力
孩子机器人之创客养成 高级班:以语言编程为主,与C语言直接对接,更精细化地学习编程知识,并且与国内外的机器人竞赛对接,培养出具有科技创新精神的人才

进家族

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乐高机器人在每个年龄阶段都是适合学习的课程的,比如在3--6岁就适合学习学前搭建,学习一些简单的搭建模型开始,一年级的学习WEDO,二年级的学习EV3基础,都是逐级递升的!

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